2010年6月参加四川省数学学科省级培训的心得体会-----

苦炼内功，争当课改教学先锋

在教科所和学校领导的关心下，今年6月有幸参加四川省数学学科省级培训，闷热成都突然变得温柔起来，时而阴时而细雨，为各地朋友的学习提供了宜人的气候，先后听取了人教社副主任章教授和成都特级教师张老师的讲座，在他们的启发下，细细研读了课改标准和教材，心中荡起无限涟漪。感叹：教书近二十年，从头再来，做一个全新的课改教师。

一、课标的变化较大。增加了很多内容，原有许多内容的理解、掌握、了解的层次要求发生了变化。粗看内容增加太多，感觉三年都上不完，实际要求上到高三上期完，下期复习。仔细研读、思考、研究发现，课标太重要了，有些看似内容很多，但只需了解，那课时就得少费。必修部分都要学习，选修部分也大有文章可做，那就一定要研究学校自身的学生特点选择适合的部分学习，这样会事半功倍。

二、苦炼内功，增强自身实力。一方面，增加的许多新内容，不仅要向学生一样老老实实重新学习，也许原来大学或高中学过但时间已经久远。不仅学习还要能站在一定高度，那就需要研究其规律和内在联系。同时对原有的知识也要在认识，认识它在教材中的地位和联系。要清楚地把握整个高中教材各章节之间的脉络，掌握各章节在整个教材中的地位和作用及其因果关系。另一方面，必须改变教法和学法。抱着教书的老观念是行不通了，一味的教，学生没有学习能力，是很难上完课的。学生必须主动学习，否则不可能消化。一句话，必须实现以学生为主体，教师为主导的教学理念。要强大的是学生的自主学习能力和合作能力。老师看似轻松，其实更难了，要能顺利地引导学生学习，准备的知识和材料大量增加，要求的知识面更宽和深度更高。以往那种只是做题的题海战术就行不通了，高考的命题方向注重考查学生能力，许多题是平时做不到的，今年的高考题也证明了这一点。教师必须借鉴一些成熟的教学方法进行教学，并逐渐探索自我教学道路。

三、习题方式的转变。必须注重课本知识，超教材的知识和习题将是完全无用。高考重点将是书本知识的再现和教材习题的稍微改变，今年高考19题的三角题就是书上的公式推导，由于教学的脱离课本，导致简单题达不到分。高考将进一步在知识的产生过程上下功夫，所以我们平时的习题、考试题也应在学生学习能力上下功夫。还要加强开放性试题的研究，高考也会开放性试题上下文章。切忌乱用教辅资料，最好进行校本开发，编制适合新教材和本校学生特点的教辅资料，这有效性大为提高。

四、加强初中教材学习，搞好高初中衔接教育。由于高初中是两套人编写，结果脱节较为严重。所以我们必须学习初中教材，找出问题所在，在教学中弥补不足。学生在高中学习中才不会因为知识的脱节而急剧下滑。

五、加强教师间、学校间合作研究。由于新教材的教学有了新的起点，在教学中每一位教师必然有新的体会，加强教师交流合作，会提高教学效率。加强学校之间合作也能提高学习效率，能走高效发展道路。

总之，摆在我们面前的路是不容选择的，只有提高自身的数学素养，才能游刃有余，只有改变观念，善于引导学生学习，培养学生学能力，才能促进教学相长，才能走高效道路，学生才能发展，教师才能提高，学校才得以生存和不断超越。